LA TECNOLOGÍA
La tecnología
se define como conjunto de conocimientos y técnicas que, ampliados de forma lógica
y ordenada, permite al ser humano modificar su entorno material o virtual para
satisfacer sus necesidades, esto es, un proceso combinado de pensamiento y acción
con la finalidad de crear soluciones útiles.
En la vida
de la sociedad moderna, la tecnología es algo indispensable. De hecho, la mayor
parte de los esfuerzos científicos se centran en la creación de nuevas
tecnologías que cubran las necesidades de la sociedad y consigan elevar el
nivel de bienestar. Eso sobre el papel, porque no siempre la tecnología se usa
con el fin previsto ni se diseña para mejorar la vida humana (existen
excepciones importantes, como las tecnologías bélicas), pero siempre una
tecnología cubre una necesidad. Sin necesidad no es precisa la tecnología, y
por tanto, no será usada.
La tecnología
se define como conjunto de conocimientos y técnicas que, ampliados de forma lógica
y ordenada, permite al ser humano modificar su entorno material o virtual para
satisfacer sus necesidades, esto es, un proceso combinado de pensamiento y acción
con la finalidad de crear soluciones útiles.
EL CURRÍCULO ESCOLAR
El nuevo
paradigma curricular se cristaliza por medio del nuevo currículo. Este se
fundamenta en la visión de nación, “que constituye la expresión de las más
elevadas aspiraciones de los guatemaltecos y de las guatemaltecas, en las
próximas décadas, así como las tendencias del mundo moderno”. Se ha elaborado
tomando en cuenta la organización progresiva de los aprendizajes que
corresponden a cada ciclo o nivel de educación, reflejando la diversidad
cultural y lingüística, respondiendo a las necesidades y demandas personales,
comunitarias, nacionales y mundiales. Se fortalece, así, la identidad cultural
de cada Pueblo y la identidad nacional.
Este
currículo ya no es atomizado; integra:
Ø Las intenciones expresadas en los perfiles de nivel y de las competencias
marco.
Ø Las competencias de área y de grado.
Ø Las secuencias de aprendizajes previstas.
Ø Las tareas de enseñanza y de aprendizaje.
Ø La organización y administración del centro educativo.
Ø El clima afectivo.
Ø La ecología del aula.
Ø Los diversos recursos de apoyo.
Ø Las formas de evaluación y acreditación.
Son los
componentes que vinculan la realidad con los aprendizajes. La educación debe
buscar la respuesta a las expectativas, demandas, necesidades y problemas de la
realidad local, regional, nacional y mundial. Cuando eso se logra, se concretan
las grandes intenciones del currículo, manifiestas en dichos ejes. Estos se
vinculan con los ejes del diseño de Reforma Educativa y presentan sus propios
componentes y las competencias que buscan desarrollar.
¿Qué son? Son temáticas centrales derivadas de los ejes de la Reforma
Educativa.
¿Para qué
sirven? Orientan la atención de las grandes
intenciones, necesidades y problemas de la sociedad susceptibles de ser
tratados desde la educación. (¿Recuerda? Se busca vincular la educación con la
vida cotidiana.)
¿Qué
funciones tienen?
·
Hacen visible la
preocupación por los problemas sociales, para adquirir una perspectiva social
crítica;
·
Establecen una estrecha
relación entre la escuela y la vida cotidiana en sus ámbitos local, regional y
nacional:
·
Generan contenidos y
vivencias propias del ambiente escolar proyectándose desde éste al ambiente
familiar, comunal, regional y nacional.
Los ejes se
han organizado en componentes, los que a su vez dan origen a las competencias
de ejes que, se prevé, han de lograr las y los estudiantes gradualmente.
LA
TECNOLOGÍA Y EL CURRÍCULO ESCOLAR
§ Tecnología: Está orientado a fortalecer la
curiosidad, la investigación y la inquietud de encontrar respuestas
tecnológicas pertinentes a la realidad de su entorno, en cambio el currículo
escolar se mantienen las llamadas Áreas Fundamentales, aunque se abordan con un
enfoque integral e innovador. Por el otro lado están son las Áreas de
Formación, que permitirán tener ciudadanos con autoestima, identidad, sentido
humano y capacidad de aprender a aprender. Son temáticas centrales derivadas de
los ejes de la Reforma Educativa, orientan la atención de las grandes
intenciones, necesidades y problemas de la sociedad susceptibles de ser
tratados desde la educación.
§ Estos dos temas son muy importante
en la educación de nuestros estudiante para que pueda una buena educación pero
siempre y cuando el buen uso de la tecnología.
